جوانب ديداكتيّة أخرى:

• بما أنّ هذه الوحدة معدّة للصّفّ السّابع، فعلى المعلّم أن يتنبّه إلى أنّ التّلاميذ لم يتمكنوا من التعابير الجبرية بعد، فهم بالكاد تعرّفوا على المتغيّرات، وهذا جانب تجب مراعاته في هذا الدّرس بالأخصّ، وعدم التوّغّل بالتّعابير الجبريّة كثيرًا لأنّها قد تبلبل التّلميذ.

• هذا الدّرس خاصّة مناسب للتّلاميذ الّذين قد مرّوا على التّعابير الجبريّة سابقًا أو التّلاميذ ذوي القدرات الذّهنيّة العالية، ومن الممكن حذفه من الوحدة إن تطلّب الأمر، دون أن يؤثّر على الدّروس الأخرى. بإمكان المعلّم أيضا دمج التّعابير الجبرية كدرس مستقلّ قبل هذا الدّرس.

• على المعلّم أن يأخذ أكبر قدر ممكن من إجابات التّلاميذ ويوضّح من خلالها أنّ التّعابير الجبريّة قد يختلف شكلها أو تغيير حدودها، وهذا بالأساس ينبع من إمكانيّة تبديل الحدود في الجمع والضّرب.